浅析中小学开设书法课的现实意义

来源：中华书画网　　作者：佚名

　　第四，开设书法课也是提高书写能力的有效途径。

　　电脑与键盘输入汉字的普及给人类带来方便，快捷的同时，也让越来越多的人忘记了怎样书写美观大方的汉字。有记者在北京一家公司随机对20名员工作了调查：有88%的员工表示自己已经“很久没有动笔写过东西了”，对自己书写能力“较差”和“很差”的分别是30%和25%，表示“一般”的是40%，“优秀”的只有一个人，占5%。在一次毕业生招聘会上，应聘学生向招聘公司递上制作精美的电子简历，但是却往往填不出一张整整齐齐的个人资料表格。负责招聘的公司管理人员不禁感慨：“现在大学生的字，真没法看。”而且现在大学很少有作业，交论文都用电子稿，基本上除了期末考试就没有机会动笔了， 现在和同学联系都用QQ、MSN了，写信也用E-mail。电子科技的发展让我们越来越方便，但凡事也有利有弊（家长学院：给您不一样的教育视野！）。由于书写时间的减少，当前人们对汉字把握出现了弱智化倾向（错别字多，字体缺乏美感），许多人“有书无法”。在青少年开始练习书法，可以领略前人的用笔技巧，掌握汉字的间架结构，自然可以使钢笔字等硬笔书写能力得到提高，作为中国人，日常生活总离不开书写汉字，有一手漂亮的字，总能给人好的第一印象。因此在中小学开设书法课，提高书写能力将使学生终身受益。

　　２００７年，全国人大代表、广东省政协主席陈绍基在政协会议上呼吁，在青少年中恢复毛笔书法教学，使这一优秀传统文化形式得到传承与振兴。陈绍基建议，各级教育部门要从实际出发，因地制宜，在中小学恢复开设毛笔书法课。原则上每周至少开设一节课，不搞一刀切。此外，对中小学书法教师要进行专业培训，有关高等院校要开设相应课程，既培训艺术专才，又培养师资人才。各地教育部门应组织力量，编制适合中小学使用的书写技能培训和书法审美教材，提高教学的针对性。陈绍基还建议，为普及书法艺术营造良好环境，可以举办各种书法比赛，引导群众特别是中小学生广泛参与，培育他们学习书法艺术的兴趣和热情。２００７年第一学期，广东省教育厅积极响应这一呼吁，决定在中小学阶段，把书法课作为地方课程，并作为必修课，在基础教育阶段全面推广书法教育。相信在广东进行试验之后，其它省份将陆续开设书法课势在必行。不久的将来，全国将掀起一股学书、论书的热潮，书法这门古老的中华艺术将重新焕发新的生机。

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